sábado, 23 de mayo de 2015

EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA FORMACIÓN DEL DOCENTE.


Evolución histórica de la Educación Ambiental.

En la medida que fue creciendo el impacto de la civilización humana sobre el ambiente y que la problemática ambiental se manifestó en forma más perceptible, empezaron a presentarse también signos de formación de una conciencia sobre la necesidad de proteger la naturaleza y con ello, también la preocupación por desarrollar acciones educativas con este propósito. Así nace el término Educación Ambiental, cuyos primeros indicios figuran en la década de los cuarenta del siglo pasado, tanto en Europa como en México (González, 2003).


Evolución de la educación ambiental: de la ecología hacia la sustentabilidad
Ecología. La palabra “ecología” se compone por dos vocablos griegos: oikos que significa casa u hogar, y logos que en español, se entiende como estudio. Ökologie es un concepto que fue acuñado en el siglo XIX por Ernst Haeckel, biólogo y filósofo de origen alemán. La ecología se considera como una rama de la biología que estudia a los organismos y su ambiente, así como a las interacciones entre ellos; con niveles de complejidad que van desde un desde un individuo hasta un grupo (Eguiarte y Soberón, 1989).
Educación Ecológica. Implica los primeros intentos por ligar la educación del alumnado con el cuidado y conservación de la naturaleza. Se centra en cuestiones como la conservación de los recursos naturales, de los elementos físico–naturales, así como la protección de la flora y la fauna.

Educación para el Desarrollo Sustentable (EDS). Proceso que implica aprender a tomar decisiones a favor de un equilibrio e integración entre el ser humano y la naturaleza, entre la economía, la sociedad, la biodiversidad, las culturas y su bienestar presente y futuro tanto a nivel personal, comunitario y social como a escala local, nacional e internacional.
 

Educación Ambiental para la Sustentabilidad. En general, lo que se ha venido definiendo como educación para la sustentabilidad es una variación de la educación ambiental, ampliando las temáticas que aborda: superación de la pobreza, igualdad de género, promoción de la salud, conservación y protección ambiental, derechos humanos, educación para la paz, consumo responsable y acceso a tecnologías de información y comunicación (TIC).
 
Principios, objetivos y enfoques la educación ambiental
La educación ambiental es una compleja dimensión de la educación global, caracterizada por una gran diversidad de teorías y de prácticas que abordan desde diferentes puntos de vista la concepción de educación y de medio ambiente (Sauvé, 2003). En este sentido, es importante considera las representaciones de medio ambiente y educación ambiental, por lo cual se presentan la siguiente reflexión. El objeto de la educación ambiental no es el medio ambiente como tal, sino la red de relaciones entre las personas, su grupo social y el medio ambiente.
 
La Educación Ambiental ante los nuevos retos de profesionalización docente.
En México, la SEP ha promovido acciones para incluir la educación ambiental en el currículo de Educación Básica: desde 1986, en que se inició la introducción de contenidos ambientales en los programas escolares, hasta la actualidad, en que propone la inclusión de contenidos ambientales en los Planes de Estudio de educación básica y en los programas de capacitación magisterial. Así, con una propuesta formativa, la SEP implementó la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB), las reformas curriculares en cada uno de los tres niveles que integran la Educación Básica (Educación Preescolar en 2004, Educación Secundaria en 2006 y Educación Primaria en 2009) orientadas al desarrollo de competencias que les permitirán alcanzar el perfil de egreso, como son las Competencias para el manejo de situaciones, Competencias para la convivencia y Competencias para la vida en sociedad, en donde los alumnos se identifican como seres vivos que son parte de la naturaleza y como responsables de su cuidado. De manera análoga, se incluye como uno de los rasgos deseables que deberán mostrar los alumnos al término de la Educación Básica: “Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable” (SEP, 2011:40).
 
La Educación Ambiental en el currículum de Educación Básica y formación docente
 La Educación Ambiental es fundamental para promover el Desarrollo Sustentable y mejorar la capacidad de las personas para enfrentar esta tarea, para lo cual, entre las políticas públicas nacionales que promueven en materia de educación ambiental para la sustentabilidad, resaltan estrategias encaminadas a la incorporación de la dimensión ambiental con un enfoque de sustentabilidad de manera transversal en el Sistema Educativo Nacional, cuyas características sean acordes a los contextos locales, regionales y nacionales, y cuyas líneas de acción incluyan que procesos de actualización y articulación curricular de la educación básica, capaces de desarrollar contenidos ambientales.
 
REFERENCIAS
http://beceneslp.edu.mx/PLANES2012/4o%20Sem/Optativos_Educaci%F3n%20ambiental%20para%20la%20sust/Materiales/Educaci%F3n%20ambiental%20en%20la%20formaci%F3n%20docente.pdf

lunes, 11 de mayo de 2015

Equipo: Mariela Yuitz, Mercy Can, Zulemy Navarrete, Jessica Cab, Cindy Maldonado, Amairani Magaña y Melissa Escalante.

INEGI  (Instituto Nacional de Estadística y  Geografía)

FUNDACIÓN

El Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI), fue creada el 25 de enero de 1983 se creó, por decreto presidencial,  y se integró por: La Dirección General de Estadística, en funciones desde 1882, cuando pertenecía a la Secretaría de Fomento, Colonización, Industria y Comercio, La Dirección General de Geografía, establecida en 1968 y que estaba adscrita a la Secretaría de la Presidencia, La Dirección General de Política Informática, La Dirección General de Integración y Análisis de la Información, Con su creación, el INEGI modernizó la valiosa tradición que tenía nuestro país en materia de captación, procesamiento y difusión de información acerca del territorio, la población y la economía. Conjuntó en una sola institución la responsabilidad de generar la información estadística y geográfica. Desde 1985, el Instituto se desconcentró para ubicar su sede en la ciudad de Aguascalientes, Aguascalientes El INEGI ofrece acceso a la información estadística y geográfica de una gran diversidad temática y con distintos niveles de desagregación a través de productos impresos y digitales, tanto en forma gratuita como en venta. Para proporcionar el acceso a la información, ofrece los siguientes servicios de atención al público.

TIPO DE ORGANISMO 
El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) es un organismo autónomo del gobierno mexicano, dedicado a la coordinación del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica del país.
“Labor de la institución y en que contribuye a la sociedad”
El Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática (INEGI) es el organismo que tiene la responsabilidad de integrar los sistemas de información estadística y geográfica de México, además de promover y orientar el desarrollo informatico en el país. Basándose en la realización de censos, encuestas y en la consulta de registros administrativos de diversos organismos, el INEGI capta, procesa y difunde información sobre aspectos demográficos, sociales y económicos. También para apoyar el crecimiento económico y el bienestar social.
Con la tecnología más avanzada en sistemas de información geográfica, el INEGI utiliza la fotografía aérea, las imágenes de satélite y los trabajos de especialistas en campo para generar la cartografía básica con información sobre el medio físico y los recursos naturales del país.
Es la institución encargada de realizar los censos de población cada diez años, así como los censos económicos cada cinco años y los censos agropecuarios del país.
Es el Instituto Nacional de Estadística Geografía e Informática. Su función es dar a conocer datos como número de habitantes, empleos, densidad de la población, migración, entre otros datos. Por medio de censos como el de población que se hacen cada diez años.
Generar e integrar información estadística y geográfica sobre el territorio, la población y la economía de México; proporcionar a la sociedad el servicio público de información estadística y geográfica; así como normar, coordinar.
Con su creación, el INEGI modernizó la valiosa tradición que tenía nuestro país en materia de captación, procesamiento y difusión de información acerca del territorio, la población y la economía. Conjuntó en una sola institución la responsabilidad de generar la información estadística y geográfica. 
Ofrecen el servicio público de información estadística y geográfica a la sociedad, el cual consiste en la consulta gratuita de publicaciones, venta de productos y servicios, así como en diversas actividades de fomento a la cultura en el uso de la información estadística y geográfica (conferencias, talleres, presencia en ferias, visitas escolares, etcétera).

DATOS RELEVANTES DE LA GEOGRAFÍA



Un dato relevante que podemos encontrar de la geografía en el INEGI es una página web que contiene diversas actividades para niños de primaria, la cual contiene: mapas para imprimir, juegos involucrando la memoria, ubicando identidades, rompecabezas buscando identidades, entre otras, de igual forma podemos encontrar diversa información de los temas de territorio, población y economía. Consideramos de gran relevancia ya que utilizando ésta página se harían más interesante las clases y les llamaría más la atención a los niños.




PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS

LOCALIZACIÓN

El Estado de Yucatán está situado en el extremo norte de la Península de Yucatán, en el sureste de la República Mexicana. Colinda al norte con el Golfo de México, al este y sureste con Quintana Roo y al oeste y suroeste con Campeche. Se divide en 106 municipios. Su capital es Mérida.

LIMITES GEOGRÁFICOS Y ESPACIALES DE YUCATÁN

Está ubicado en el sureste de México, en la península de Yucatán. La superficie del estado es de 43 379 km², ubicándolo en el lugar número 20 de los estados de México por superficie y representa, aproximadamente, el 2,21% de la superficie total del país. También cuenta con 340 km de costa, lo que representa el 3,1% del total nacional.65

Los límites geográficos, en coordenadas geográficas, son 21° 36' norte, 19° 32' sur (de latitud norte); 87° 32' este, 90° 25' oeste (de longitud oeste). Limita al este con el Estado de Quintana Roo, al oeste con el Estado de Campeche y al norte con Golfo de México. Yucatán tiene una topografía muy plana y está situado muy cerca del nivel de mar.

LIMITES MARINOS

La Península de Yucatán es una península grande está situada en el sureste de México entre el Golfo de México y el Mar Caribe.
Límites:
Yucatán , presenta la forma de un triángulo algo irregular, cuyos vértices corresponden, uno a la boca del estero celestún.
Otro a las Bocas de Conil.


El tercero al discutido Punto Put que se encuentra en la intersección de los límites de Campeche y Quintana Roo y ha sido objeto de disputas territoriales entre estas dos últimas entidades.
Las líneas que unen dichos vértices son casi rectas.
El área comprendida por el territorio del Estado de Yucatán mide 38,508 Km2. Yucatán ejerce jurisdicción sobre las islas del cayo Arenas y el arrecife Alacranes.

Litorales:
El litoral correspondiente al Estado de Yucatán mide 360 Kms de longitud, comenzando a partir del "estero" de Celestún, cuya boca o entrada, pertenece al estado de Campeche y termina con las Bocas de Conil (límite con el Territorio Federal de Quintana Roo). 
La línea litoral que forma es tan baja que apenas destaca del horizonte, confundiéndose con el mar, pues las dunas que se encuentran situadas a todo su largo son tan recientes y no alcanzan alturas apreciables debido a su constitución a base de arena calcárea de grano grueso y a que la vegetación impide su desarrollo. El punto más alto sobre el litoral viene a ser el llamado "Monte Cuyo", apenas a 12 mts sobre el nivel del mar y situado cerca de los límites con Quintana Roo.
A partir de Celestún el litoral va curvandose hacia el noreste, desde Progreso sigue la costa al estenoreste, baja y sin ascendentes notables, hasta llegar a las Bocas de Dzilam. 

CARACTERÍSTICAS DEL ECOSISTEMA

Posee un territorio exuberante en selvas, grandiosos cenotes, imponentes rios subterráneos, ardiente clima. 
Es además, tierra del henequén, del venado, del coral negro, de la cultura maya, de los primeros mestizos.
Mares de Yucatán:
El "Mediterráneo Americano", constituyendo el accidente físico más saliente en todo su contorno, está formado geográficamente por dos cuencas marítimas: el Golfo de México y el Mar de las Antillas que se divide en dos cuencas bien definidas: El Mar de Yucatán, una, inmediato a la península y el Mar Caribe la otra, sin contacto alguno. 
El Golfo de México, sencilla cuenca en forma de artesa, está limitado por dos umbrales, uno de los cuales une la Península de Cuba y el otro va de esta isla a la Florida y soporta las islas Bahamas. 
El Mar de Yucatán, (que no debe confundirse con el llamado Banco de Yucatán) es el más profundo de los mares mediterráneo-americanos, encontrándose en la fosa de Bartlett o de las islas caimanes.
El Golfo de México comunica con el Mar de Yucatán a través del canal de este nombre, entre los cabos Catoche (Quintana Roo) y San Antonio (Cuba). 

Islas e Islotes Importantes:
Los bancos coralíferos llamados Los Triángulos, estan separados por un canal de 6 millas de ancho y de 20 a 28 brazas de profundidad. El arrecife occidental llamado Triángulo oeste, corre de noreste a suroeste. Esta isla, la más pequeña, está formada por un pedregal superpuesto y tiene unos 120 mts de largo por 70 de ancho, careciendo de vegetación. El Triángulo del este, se halla casi a flor del agua, orientado también de noreste a suroeste. En el extremo sur se destacan otros varios cayos rocallosos y alrededor de todo el grupo se encuentran grandes profundidades.


Los arrecifes de Cabo arenas forman un grupo situado a 81 millas al noreste de punta Palma, en el litoral yucateco. El Islote Cayo Arenas, que es el principal del grupo, tiene sensiblemente la forma de una herradura, con la concavidad hacia el oestenoroeste y es de coral, arena y piedras. El Arrecife Alacranes, se halla a 65 millas al norte, frente al puerto de Progreso y forma una especie de media luna con su convexividad al noreste. Su constiución es en gran parte madrepórica y se compone de 5 islas principales que son las de Pérez, Desterrada, Pájaros, Cornezuelo y Oeste, siendo la primera de las citadas la mayor, la cual mide 900 metros de largo por 300 de ancho. En ella se encuentra el faro, que tiene luz blanca, de dos destellos.
Las proximidades del banco son muy acantiladas y no hay fondeadero seguro. Al sureste de la Isla Pérez se halla Isla Chica y al sursureste de la Isla Pájaro, formándose entre todas estas un pequeño puerto de 3 a 4 brazas de profundidad a su entrada, donde pueden fondear las embarcaciones pero con precauciones. 

Aislamiento de Yucatán:

La Península de Yucatán es prácticamente y por cuanto a su accesibilidad desde otras partes, una isla, consecuencia de las condiciones geográficas adversas que prevalecen en las tierras intermedias entre la Península y el Itsmo de Tehuantepec, por un lado, y aquella y el resto de Centroamérica hacia el sur por el otro. Se halla pues, separado el Estado de Yucatán del cuerpo principal de la nación del cual forma parte por dos grandes barreras geográficas más efectivas como factores de ailamiento que el mismo mar, con todos sus inconvenientes naturales y el abandono de nuestras comunicaciones marítimas: una es la intrincada Sierra de Chiapas, que le impide el acceso al Oceano Pacífico a través del Itsmo de Tehuantepec; y la otra, la región pantanosa de Tabasco, que constituye debido a sus grandes y numerosos rios, a sus bosques casi impenetrables, a la excesiva humedad de su suelo y de su atmósfera, un obstáculo infranqueble. Su conexión por parte del sureste con Guatemala, está bloqueada por un espeso bosque tropical. No penetro aún por vías terrestres. 


REFERENCIAS: